Робочий пакет 1: Управління проєктом
Мета
FHMS відповідає за WP1 і отримує підтримку від IPQ. Розподіл завдань полягає в тому, що FHMS здійснює загальне управління проєктом, тоді як IPQ зосереджується на діяльності в Україні. Причиною такого розподілу є велика кількість партнерів проєкту в Україні та можливість здійснювати управління проєктом для навчальних закладів українською мовою.
WP1 виконує всі координаційні заходи та дії, а також інформаційний і фінансовий контроль (останній — у співпраці з фінансовим відділом FHMS). Він також забезпечує прогрес і реалізацію робочих пакетів (WP) та завдань. Прогрес у часовому та якісному вимірах постійно відстежується двома установами. Координація та управління проєктом базуються на спільно узгоджених цілях, визначених у робочому плані та плані управління часом.
Робочий пакет 2: Створення організації «VETpartEx»
Мета
WP2 створює організацію, яка забезпечує трансфер ноу-хау з університетів до закладів професійної освіти та підвищення кваліфікації. Вона виконує всі організаційні та адміністративні завдання, необхідні для цього. Необхідні функції організації поступово ініціюються та постійно розвиваються. Після завершення фінансування проєкту організація буде повністю сформована та зможе самостійно продовжувати виконання поставлених завдань.
Робочий пакет 3: Структурування компетентностей і оцінювання
Мета
Основні цілі WP3 такі: Ідентифікація та картування компетентностей; створення матриці результатів навчання, орієнтованої на EQF/ECVET, з відповідними навичками та компетентностями. Розробка багаторівневого набору нових матриць компетентностей, орієнтованих на визначені навички, включно з трансверсальними. Матриці будуть структуровані відповідно до стандартів EQF/ECVET та Європейського посібника з результатів навчання CEDEFOP. Очікується, що остаточні матриці професій охоплюватимуть рівні EQF 4–5, а підготовка викладачів — рівні EQF 6–7, узгоджені з поточними розробками ESCO. Для забезпечення сталості проєкту навчальні модулі/мікрокреденшіали будуть адаптовані у формат цифрових (M)OOC-рішень і розміщені на навчальній платформі Skillsbank-Canvas, а також на українських платформах SvitProf і Profosvita, з можливістю глобального доступу для українських спільнот у світі.
Оцінювання з валідацією набутих навичок і компетентностей проводиться незалежно від місця навчання, щоб зробити попереднє навчання видимим. Розробляються процедури оцінювання та документування індивідуально здобутих учасниками навичок і компетентностей згідно з вимогами розроблених матриць. Особлива увага приділяється неформальному та інформальному навчанню, а також трансверсальним навичкам. Важливим аспектом є надання учасникам оцінки їхньої роботи, а за можливості — галузевої сертифікації. Сертифікація просуватиметься через місцеві та національні органи влади, буде пов’язана з платформою Skillsbank і відповідними українськими платформами, а також міститиме індивідуальне портфоліо навичок. Це слугуватиме основою для індивідуально адаптованого резюме у форматі Europass.
Робочий пакет 4: Розвиток компетентностей у сфері професійної освіти і навчання (VET)
Мета
WP4 забезпечує передачу ноу-хау європейських стандартів професійної освіти до України. Для цього спочатку визначаються та уточнюються необхідні компетентності для тренерів і викладачів системи VET. На основі цієї структури та матриць компетентностей, розроблених у WP3, українські тренери та викладачі проходять підвищення кваліфікації й отримують знання про сучасну європейську систему професійної освіти та навчання. Отримані знання українські учасники передають у вигляді програми підготовки викладачів, яку буде випробувано в WP5, а результати використано для її вдосконалення. Крім того, у межах WP4 розробляються рекомендації зі створення курсів підготовки викладачів та розроблення відкритих освітніх ресурсів (OER). У WP5 вони допоможуть тренерам і викладачам створювати власні програми навчання й підвищення кваліфікації відповідно до набутих компетентностей у галузі будівельної інженерії.
Робочий пакет 5: Розвиток компетентностей «Сучасні будівельні технології»
Мета
WP5 забезпечує передачу ноу-хау за трьома напрямами будівельної інженерії до українських закладів професійної освіти, підвищення кваліфікації та підприємств. Для охоплення трьох різних тематичних напрямів нижче описаний робочий процес виконується тричі поспіль. Відповідно до напрямів: за європейські стандарти будівництва відповідає STUBA University, за BIM і LEAN-технології — MENDELU University, за енергоощадність — USUST. Оскільки завдання повторюються в межах трьох тем, а тренери й викладачі працюють під супроводом експертів консорціуму проєкту, з організаційних причин запуск кожної теми відбувається з інтервалом у три місяці.
Спочатку визначаються та уточнюються необхідні компетентності для тренерів і викладачів системи професійної освіти (VET). На основі цієї структури та матриць компетентностей, розроблених у WP3, українські тренери та викладачі проходять підвищення кваліфікації та отримують теоретичні й практичні знання з відповідних тем будівельних технологій від університетів-учасників.
Для запланованої передачі ноу-хау тренери та викладачі проходять підготовку, розроблену у WP4 (завдання 4.3), щодо методів навчання викладачів і роботи з настановами зі створення відкритих освітніх ресурсів (OER) для студентів.
Після цього навчання викладачі розробляють, тестують і вдосконалюють OER для студентів.
Останнім завданням цього робочого пакета є створення курсу підготовки викладачів, який може проводитися як у форматі відкритого онлайн-курсу (OOC), так і в очному форматі.
Це сприяє поширенню отриманих знань і навичок у межах WP6.
Робочий пакет 6: Поширення компетентностей
Мета
WP6 забезпечує передачу набутих компетентностей у сферу професійної освіти та підвищення кваліфікації. Тренери та викладачі, залучені до WP4 і WP5, беруть участь у поширенні, пропонуючи розроблені курси підготовки викладачів своїм колегам — очно або через відкриті онлайн-курси (OOC).
Щоквартально проводиться підвищення кваліфікації за кожною з чотирьох основних тем після завершення відповідних етапів WP4 і WP5. Викладачі отримують оплату за проведення навчання, а освітні установи звільняють їх від основної роботи на цей період. Залежно від потреби, у кожному курсі бере участь від 10 до 15 осіб.
Метою є забезпечення максимально практико-орієнтованого та центрованого на здобувача навчання підходу. Кожен учасник підвищення кваліфікації зобов’язується інтегрувати набуті навички у свої заняття та один раз задокументувати свій досвід роботи з відкритими освітніми ресурсами (OER).
Навчальні програми будуть доступні як у форматі OOC, так і OER на платформі Skillsbank-Canvas. Результати проєкту матимуть значний потенціал для подальшого використання та забезпечення сталості досягнутих результатів.